Distance Learning: Fallen Sie nicht auf schlecht ausgebaute synchrone Online-Kurse herein

Einführen

In den letzten 10 Jahren habe ich an über 30 Online- oder Fernlehrgängen teilgenommen. Fern- oder Online-Lernen beinhaltet die Teilnahme an einem Kurs oder das Lernen über das Internet über einen Computer. Online-Lernen kann als Möglichkeit genutzt werden, um Kenntnisse über Ihre Interessen, organisatorischen Anforderungen oder sogar einen Doktortitel zu erlangen. Grundschulen verwenden online kurse -Aktivitäten, um eine Vielzahl von Fächern und Aufgaben zu unterrichten. Online-Lernkurse sind entweder synchron oder asynchron. Synchrones Lernen ist Echtzeitlernen, das gleichzeitig mit dem Dozenten stattfindet, der den Kurs präsentiert. Hier verwenden Schüler und Lehrer Mikrofone, Kopfhörer, Monitore, Computer und Videokameras, um am Kurs teilzunehmen. Asynchron bedeutet, dass der Kurs eine Website-Internetadresse oder -URL hat und die Lernenden sich auf der Website anmelden, um zu lernen, an Diskussionen teilzunehmen oder Prüfungen abzulegen. Die Schüler können 24 Stunden am Tag, 7 Tage die Woche am Lernprozess teilnehmen.

Geschichte

Vor einem Jahrzehnt war Internet-Lernen ein sich entwickelndes Phänomen. Der Kursentwickler lieferte den Kurs in einem synchronen Format, aber entweder stimmte der Videostream nicht mit dem Audio überein oder das Video kam getrennt aus dem Internet. Diese Programme blieben meist auf der Strecke und wurden in den Jahren dazwischen durch brauchbare Plattformen mit kleineren Problemen ersetzt. Diese Probleme werden durch unerfahrene Lehrkräfte noch verschärft, und diese Kombination setzt potenzielle Online-Lernende einem doppelten Risiko aus, das durch unzureichende Programm- oder Plattformentwicklung und unzureichende pädagogische Interaktionen verloren gehen kann. Den Lehrern mangelt es an zwischenmenschlichen Fähigkeiten, um Kurse außerhalb der Standards einer angemessenen pädagogischen Praxis festzulegen und/oder auf die Probleme der Schüler angemessen zu reagieren. Lassen Sie uns einen Blick auf die aktuellen Probleme von Online-Programmen werfen und über unangemessene Lehrmethoden sprechen, die häufig in Kursanforderungen zu finden sind.

Lernprobleme bei der Online-Lieferung

Ein Problem für Programmautoren und Dozenten besteht darin, dass sie während synchroner Präsentationen unterschiedliche Apps verwenden können. Bei synchronen Plattformen müssen die Schüler auf Bildschirmregisterkarten zugreifen, um Fragen zu beantworten, Fragen zu stellen, Übungen durchzuführen oder im Allgemeinen mit Bildschirmen zu arbeiten. Anwendungen aktivieren manchmal einen Popup-Blocker, der den Bildschirm blockiert, weitere Aktivitäten verhindert oder den Bildschirm einfriert. In einigen Fällen zwingt dies die Schüler zu einem zeitaufwändigen Anmeldeprozess, der ihren Lernprozess stört. Das Problem ist, dass die synchrone Plattform entweder unzuverlässig ist oder dass das Lehrerprogramm und die Schülerschaft nicht übereinstimmen. In den letzten zehn Jahren habe ich festgestellt, dass das kognitive Lernschema der Vergangenheit eine kontinuierliche Plattform oder ein neuer Online-Lehrer ist, auf dem sich bestimmte Schüler einer Online-Klasse am schnellsten an die Version des Lehrers anpassen können. In einem Fall forderte der Lehrer die Verwendung von Lehrbüchern vor Unterrichtsbeginn, und das Konzept der Kurspakete wurde eher als Lehrbuch denn als Lehrbuch verwendet. Die Studenten glaubten, dass das Kurspaket als dritte Wahl ein Combo-Lehrbuch war. Wie sich herausstellte, erwähnte der Online-Kursanbieter nie, dass sich das Wort auf ergänzende Lektüre bezieht, die von Dozenten als Lehrbücher eingestuft werden, sondern besteht aus mehreren Seiten mit verschiedenen Texten für ein paar Dollar weniger als beide Lehrbücher. In diesem Fall verzögerte sich der erste Tag, weil der Student den Kurs extra bezahlte (kein Kurspaket erforderlich) und die Lehrbücher nicht rechtzeitig bestellt wurden.

unerfahrener Lehrer

Auf dem heutigen Bildungsmarkt und an Hochschulen, wo erschwingliche Ausbilder benötigt werden, verfügen Ausbilder in Schulungskursen nicht immer über Schulungsnachweise. Viele werden aufgrund ihrer Erfahrung in einem bestimmten Bereich oder einer bestimmten beruflichen Position ausgewählt. Die Universitäten scheinen ihre Zeit nicht damit verbringen zu wollen, potenziell schlechte Lehrer zu recherchieren, insbesondere nicht Berufstätige, die etwas Geld zu ihrem Endergebnis beitragen können. Solche Lehrer arbeiten möglicherweise in Bereichen mit wenig menschlichem Kontakt und verfügen möglicherweise über geringe zwischenmenschliche Fähigkeiten oder mangelnde Ausbildung, um gemeinsam Kurse zu erstellen. L-Begünstigte behaupten, dass ihre Lehrer wissen müssen, was sie tun, oder sich dessen nicht immer bewusst sind, weil die Schule sie dort platziert hat, wo sie sind. Es gibt Anzeichen vor oder zu Beginn des Kurses, dass der Ausbilder gegen gängige Unterrichtspraktiken verstößt oder dass der Lernende das Opfer des Kurses ist. Der Lernprozess wird ein mentaler Zahnschmerz sein, da das Verhalten des Ausbilders eine ernsthafte Verletzung der akzeptablen Ethik darstellt. , Recht und Fairness.

admin

admin